רקע

רקע כללי על הקיבוץ
קיבוץ גבת נוסד בשנת 1926 ע"י קבוצת פינסק. בקיבוץ כ-250 בתי אב ואוכלוסיה המונה כ-700 נפש. הקהילה רב גילית ומונה כ-140 ילדים ונוער. פרנסתו של הקיבוץ מושתת על חקלאות ותעשיה.
הקיבוץ עבר בשנים האחרונות תהליכי שינוי משמעותיים תוך שינוי הגדרת הקיבוץ מקיבוץ מסורתי לקיבוץ מתחדש, כאשר הקמת השכונה הקהילתית היא חלק מחזונו של הקיבוץ להרחבה, שגשוג כלכלי וחברתי ואיכות חיי התושבים.

מי אנחנו?
במערכת החינוך בגבת מתחנכים ילדי הקיבוץ ומצטרפים אליהם ילדים מהישובים השכנים. הילדים מתחנכים בסביבה אקולוגית כפרית ולאור ערכי התרבות של הקהילה הקיבוצית.
תפיסה זו מעוגנת בגישה הוליסטית הרואה את הילד בשלמותו שחינוכו מקיף רבדים ריגושיים חוויתיים, אישיים ובין אישיים, ערכיים מוסריים וחברתיים התנהגותיים.
ה"אני מאמין" שלנו מבוסס על ההנחה שלילדות המוקדמת חשיבות מכרעת בהתפתחות הילד ושעל המערכת לספק תנאים אופטימליים להתפתחות אישיות תקינה כבסיס להמשך חייו. בהתאם לכך אנו שמים דגש רב על הזיקה בין הילד ובין סביבתו החינוכית. עבור כל ילד שמצטרף למערכת אנו יוצרים אקלים חינוכי מתאים להתפתחותו ולצרכיו תוך זיקה לקבוצת הגיל בה הוא מתחנך. המערכת שלנו אחראית לילד מהצטרפותו ועד עלייתו לכיתה א'.

מערכת החינוך
תוכניות העבודה שלנו מבוססות על עקרונות פסיכופדגוגים המחברים בין תאוריות עדכניות מתחום הפסיכולוגיה ההתפתחותית של הילד וההורה, על היבטים מערכתיים ארגוניים ועל היבטים אקולוגיים תרבותיים ושייכות לקהילה.
מתוך הכרה בחשיבות השנים הראשונות בחייו של הילד אנו רואים הכרח באיוש משרת ניהול המערכת באדם שרכש השכלה בתחום ניהול מערכת הגיל הרך. תפקיד המנהל הוא להדריך, לייעץ ולפקח על הצוות המקצועי במערכת. כמו כן בכל בתי הילדים עובדים צוותים מיומנים ומקצועיים כאשר כל בית מנוהל ע"י גננת או מחנכת לגיל הרך שרכשה השכלה בילדות המוקדמת. אנו שואפים שגם יתר אנשי הצוות יהיו בעלי רקע חינוכי, ניסיון חינוכי, בעלי יוזמה, חריצות ואמינות.
אנו משתדלים לבנות צוותים קבועים ויציבים אך לעיתים מסיבות שונות יש תחלופה במהלך השנה או בסופה.
המעבר מבית ילדים אחד לשני מתבצע פעם בשנה - בספטמבר - על פי שנתון הלידה של הילד. אנו רואים חשיבות בקיום קבוצות גיל ע"פ שנתוני לידה (ולא ע"פ התפתחות) כאשר הגן הבוגר כולל שני שנתונים, ולעיתים בגלל חוסר מקום בגן הבוגר - נשארים צעירי השנתון בגן הצעיר וזוכים לתוכנית מותאמת.

מבנה הקבוצות

בית תינוקות	עד 15 ילדים	גננת + 3 מטפלות (1 מבוגר ל-4 תינוקות)
"ניצן" (1-2)	עד 18 ילדים	גננת + 2.5 מטפלות (1 מבוגר ל-5 פעוטים)
"דקל" (2-3)	עד 24 ילדים	גננת + 3 מטפלות (1 מבוגר ל-6 פעוטים)
"עומרים" (3-4)	עד 24 ילדים	גננת + 2 מטפלות (1 מבוגר ל-7 תינוקות)
"אורי"	עד 34 ילדים	גננת + 3 מטפלות (1 מבוגר ל-9 תינוקות)

בתחילת השנה אנו עובדים בצוותים גדולים יותר ובמהלכה הצוותים סופגים היעדרויות וימי חופש. לכל גן מחליפות קבועות שהן חלק בלתי נפרד מהצוות החינוכי.
אנו עובדים על פי תקנים המומלצים על ידי מחלקת החינוך של התנועה הקיבוצית. בתי הילדים שלנו נושאים תו מעון של משרד העבודה והרווחה והגן הבוגר שייך למשרד החינוך. חשוב לציין שאת בתי הילדים שלנו מאחדת תפיסה חינוכית ו"שפה" אחידה ודומה מבית התינוקות ועד הגן.
עקב הצטרפות ילדי השכונה, המערכת תתאים את בתי הילדים לקליטת הילדים הנוספים וייתכנו שינויים בהתאם.

 

סדר יום
לכל קבוצת גיל, סדר יום המותאם לגיל הילדים. סדר היום מובנה וקבוע, מתוך ידיעה שקביעות נותנת בטחון. סדר היום נקבע ע"י הגננת והוא הבסיס לתכנית עבודה הן לילדים והן לצוות. התכנים והפעילויות שמרכיבים את סדר היום גם הם מותאמים לצרכים ההתפתחותיים של הילדים והם מושפעים מסביבת החיים, מעונות השנה, ממבנה הגן והחצר וסביבת הקיבוץ כולה.
סדר היום כולל מגוון פעילויות אשר לתפיסתנו מקדמות את התפתחות הילד כיחיד וכחלק מקבוצה (מוזיקה, תנועה, טיול, חצר, פינת חי, התנסות בחומרים, משק בית, מפגשים ועוד). סדר היום כולל גם מנוחת צהריים שתפקידה לתת לילד מנוחה פיזית ונפשית כדי לאסוף כוחות מחודשים להמשך היום.
שעות הפעילות בגנים: מהשעה 07:00 עד 15:55.
הגן נסגר בשעה 16:00 וביום שישי עד שעה 13:00

 

סביבה חינוכית
כאמור, אנו בונים את הסביבה החינוכית של הילדים בהתאם לצרכים ההתפתחותיים היחודיים של כל יחידת גיל.
מתוך ראיית חשיבות ההתנסות החושנועית להתפתחות הרגשית המוטורית והקוגנטיבית של הילדים קיימת בכל יחידת גיל חצר גרוטאות המותאמת לגיל הילדים. חצר הגרוטאות היא ייחודית לגן הקיבוצי והיא מהווה עוד דרך חשובה עבור הילד ללמוד ולהכיר את העולם, זאת על ידי שימוש התנסות ובנייה בחפצים שיצאו מהשימוש המקורי שלהם ונלקחו מסביבת החיים הרחבה של הילד והמבוגרים. חצר הגרוטאות היא "מעבדה של החיים" והיא מזמנת לילדים אין ספור הזדמנויות לפיתוח ועבודה על כל ערוצי ההתפתחות; הכשרים הקוגניטיביים, רגשיים, מוטורים וחברתיים זאת תוך הנאה חושית מהנה הנותנת מוטיבציה ללמידה. טיפוחה, העשרתה בחפצים וניקיונה הם באחריותו של הצוות החינוכי.
אנו רואים את פעילות הילדים בחצר כשוות ערך לפעילות בתוך הבית ומכאן שהחצר והבית מהווים יחידה חינוכית אחת שלמה. לאחר סיום יום הפעילות בגן אין להסתובב בחצר.

 

מעורבות ההורים
ההורים במערכת שלנו הם קליינטים חשובים. אנו רואים חשיבות רבה לקשר רציף ולשיתוף פעולה מלא בין המשפחה לבין בית הילדים. כמו כן אנו מעודדים את ההורים לפנות אלינו בשעת הצורך להקשבה והתייעצות משותפת.
בית הילדים הינו הרחבה לבית ההורים ואינו מהווה תחליף.
בתחילת כל שנה מתקיימת אסיפת הורים להכרות עם הצוות והעברת מידע על תוכנית העבודה לשנה הקרובה.
במשך השנה מתקיימות שיחות הורים אישיות.

קשר עם הקהילה
אנו רואים חשיבות רבה בקשר של הילדים עם הקהילה בה הם מתחנכים. קשר זה נעשה באמצעות הטיולים לענפי המשק השונים, שם פוגשים הילדים אנשים בעבודתם ומתוך התנסות ממשית לומדים ומרחיבים את המושגים שיש להם על העולם. הטיולים מזמנים לילדים הכרות עם אוכלוסיה רב דורית מגוונת ובה אנשים בעלי ייחוד: בעלי מקצועות שעוסקים בתחומים שונים, ילדים בגילים שונים, סבים וכו'.
הקשר עם מקומות העבודה והאנשים בישוב הוא קשר מתמשך ומתפתח שחוזר על עצמו שוב ושוב במהלך השנה ועל ידי כך לומדים הילדים לחדד את יכולת האבחנה שלהם בשינויים שקורים בסביבתם הקרובה.
אנו מייחסים חשיבות רבה לשבת, לחגי ישראל ולעונות השנה, מייחדים להם פעילויות ייחודיות בהתאם לגיל הילדים וחוגגים את החגים בבתי הילדים ובקהילה בהתאם לאורח חיינו ולמסורת המקומית.

בעיות חינוכיות
אנו מאמינים בגישה המערכתית הרואה את הילד במכלול מעגלי השייכות שלו. במקרה של בעיות חינוכיות מיוחדות שהיו ידועות מראש או שבאו לידי ביטוי תוך כדי שהות הילד במערכת אנו נעזרים בגורמי טיפול שונים: פסיכולוג של שפ"י בגן חובה, גננת שי"ח, מרפאה בעיסוק, תחנה לטיפול בילד ומשפחתו, מרפאה, יעוץ חינוכי ע"י הרכזת והגננת וכו'. בכל מקרה ההתייחסות לילד תהיה קודם כל בשיתוף פעולה מלא עם ההורים, הצוות והמערכת והטיפול בילד יהיה לפי הנחיות היועץ/מטפל.

בטיחות
כדי לשמור על בטיחות הילדים, אנחנו דורשים מכל ההורים המביאים את ילדם עם רכבם לנסוע באיטיות ברחבי הקיבוץ ולהחנות את הרכב רק במגרשי החניה.
הילדים מגיעים למסגרות חינוכיות בליווי הורה או מבוגר הממונה על ידו, זאת כדי להבטיח שהילד אכן הגיע לגן והאחריות עליו עוברת אל הצוות החינוכי, וכן כדי למסור מידע חיוני לגבי הילד. כך גם בסוף יום הפעילות ההורים אחראים על לקיחת הילד מהגן ומרגע עזיבתו את בית הילדים הוא באחריות הוריו.

 

בברכה,
צוות הגיל הרך
קיבוץ גבת